高中三年，许多人把它比作“生死攸关”的战场，紧张的氛围仿佛就悬在空气中。
可不知从什么时候开始，大家都默认了一个说法——成绩上不去，大概是脑袋不够聪明。
这种论调乍听似乎很有道理，毕竟学习能力和成绩挂钩。但真是因为天赋决定了一切吗？
恐怕这事儿没那么简单。
实际上，在我身边也有不少高中生，成绩起起伏伏的比比皆是。
有些同学看起来聪明绝顶，但成绩却时好时坏，反倒有些人，天赋普通但成绩平稳上升。究竟差距在哪儿呢？
如果我们跳脱出“智商”这个局限，或许能发现一些更值得思考的真相。
说到时间，高中生的日常简直像一个被压缩了的时间胶囊。
从早上六点多的晨读到夜里十一点的晚自习，整个一天的安排堪比精密的钟表。
学生们在这样高度密集的节奏下，还得时刻保持清醒，这其实比智商考验得更狠。
举个例子，学霸小A的日常就像一场时间的魔术秀——在大家匆忙收拾课本的时候，他已经偷偷做完了下节课的作业；在老师讲解他早就懂透了的题目时，他正一边看书，一边用手指偷偷地演算着新的难题。
于是，时间管理的能力变得至关重要。
有些学生不是学 不动 ，也不是学不会，只是没时间学习。就像一个每天健身两小时的朋友，突然被困在了满是甜甜圈的房间里，你再让他保持好身材，谈何容易？
再来看看小B。
他跟同桌小C平时成绩差不多，但只要一有大考，小C的成绩就像坐火箭一样飞速上升。这其中的秘密，其实就是时间的利用。
小C并不是比小B聪明，而是擅长在那些别人认为可以放松的时刻偷着学。上课间隙、午饭时间、甚至是校会讲话，他都能找到机会看几页书、背几个单词。
相反，小B会认为这些时间太零碎，等大块时间再学习。
可等到晚上回家，疲惫的身体早已让他学不进去。
于是，我们总会发现，时间的利用程度会在不经意间决定成败。
你以为的“小偷懒”或“小休息”，都在不知不觉中让你掉队了。
不夸张地说，做题速度快慢，简直就是“生死攸关”。
有时候考试中，时间仿佛在跟你赛跑，慢了一步，就意味着可能要丢掉几分。而在高中阶段，题海战术并非浪得虚名。
小A的例子可能很具代表性：他数学思路清晰，解题方法也是一流，但是每次考试总感觉时间不够，哪怕计算正确，做题速度却严重拖后腿。
有一次，他苦思冥想解一道大题，结果刚写完公式，时间就到点了，卷子上还留着一片空白。反观隔壁的小D，卷子答得飞快，虽然有几道题思路并不完全正确，但起码做完了所有题目。
最终小D比小A高出几分，不得不说，这几分在竞争激烈的环境下显得格外关键。
解决方法很简单——刻意练习，直到你的速度追上你的思路。
就像我认识的小E，高一的时候做题超级慢，每次考试都看着大家交卷，他还在最后一题徘徊。但他很清楚自己的弱点，所以每天抽出时间做专门的限时练习，刚开始时，他甚至比别人慢了一倍。
经过几个月的苦练，他不仅做题速度飞快，而且准确率也大幅提高。
所以说，慢并不可怕，可怕的是一直慢下去。只要你意识到这一点，并愿意付诸行动，速度是可以练出来的。
有些学生觉得，只要做得足够多的题，总有一天能把知识点啃下来。
但现实往往是，他们像无头苍蝇一样乱撞，做了无数题，成绩却始终原地踏步。
因为他们忽略了一个重要的环节——归纳总结。
我认识的小B就是典型的例子。每次考试成绩不好，他总会抱怨自己没做够题目，于是疯狂刷题，结果依然没有突破。
后来他发现自己错题很多，却从不回过头去分析为什么错。
归纳总结的重要性就在于此，做题不是目的，目的是从题目中学到东西。
有一次，小C跟我分享她的笔记，我才发现，归纳总结的力量真是不可小觑。
她把所有做过的题目分类，针对每个知识点列出自己的错误分析和解题思路。每次考试后，她都会把错题重新整理一遍，然后重点研究错题里的共性。
通过这种方法，她的成绩稳步提升，哪怕题目再难，她也能在短时间内找到解题的突破口。
题海无边，只有归纳总结才能找到方向。
由此可见，如果你的成绩一直停滞不前，也许并不是你不够聪明，而是你没有找到对的方法。
时间的高效利用、做题的速度提升以及归纳总结的技巧，这三点并不需要超凡的天赋，但需要用心和坚持。每个人的学习轨迹不同，但当你掌握了这些技巧，你会发现，所谓“智商不足”不过是一个借口。
因为，再强的天赋也抵不过日复一日的积累，再高的智商也敌不过合理的学习方法。
本内容为虚构小故事，如有雷同，纯属巧合，所有人物、地点和事件均为艺术加工，请理性阅读，切勿对号入座